英語教室のレベル別クラスと月謝の決め方

同じ小学3年生でも、初めて学ぶ人と数年学んだ人では必要な課題が違います。試験の級や学年は参考にし、実際に何ができるかも確かめます。

1．分ける軸を増やしすぎない

年齢、目的、経験、通える曜日を整理します。全ての組合せでクラスを作ると少人数枠が増えすぎるため、最初は共通の活動ができる範囲でまとめます。例外的な個別対応を毎回続ける前提にしないこと。

2．体験では短い共通課題を使う

聞いて選ぶ、やり取り、読む、書くなど、講座の目的に合う課題を用意します。結果だけでなく、助けがあればできるか、活動のペースが合うかを観察。本人を順位付けする試験ではなく、授業を合わせる材料にします。

3．料金は授業と準備の量へ戻す

時間、回数、定員、教材、添削、連絡の範囲を決めます。少人数になるほど同じ月謝で続けられるとは限りません。生徒数を最大定員だけで見積もらず、開講直後の人数でも収支を試します。

4．移動と進級の基準を説明する

どの力が付いたら次へ進むか、途中で合わなくなったらどう調整するかを伝えます。移動先が未開講なら確約せず、選択肢と相談時期を明示。教材費や曜日変更の負担も先に説明しましょう。